青年說校園猝(cu)死“黑鍋”該誰背?
大一新生體測時倒地身亡;高一女生接力(li)賽摔倒guang) 潰4歲初中生體測中離世……近一段時間以(yi)來,多地相繼發生在(zai)校學生體育活動時突huan) yi)外身亡事件。痛(tong)惜(xi)之余,我們也當反思,這口“鍋”該由誰來背?

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作者︰白瑪(ma)德吉

大一新生體測時倒地身亡;高一女生接力(li)賽摔倒guang) 潰4歲初中生體測中離世……近一段時間以(yi)來,多地相繼發生在(zai)校學生體育活動時突huan) yi)外身亡事件。痛(tong)惜(xi)之余,我們也當反思,這口“鍋”該由誰來背?

運(yun)動生理學專家指出,長跑時發生猝(cu)死,多是因(yin)為運(yun)動負荷的(de)突然增大,導致心髒功(gong)能難(nan)以(yi)適(shi)應(ying),從而產生心髒缺(que)血或(huo)嚴重供氧不足(zu),誘發各種心肌病(bing)所(suo)致。因(yin)此學生猝(cu)死的(de)原(yuan)因(yin)不能歸于(yu)體育課運(yun)動設置或(huo)者說完(wan)全歸于(yu)學校頭上。教育專家表示(shi),體育運(yun)動不應(ying)為猝(cu)死“背鍋”,相反這一現象恰(qia)恰(qia)是我們過去長期忽(hu)視you) 逵yun)動導致的(de)。當前(qian)運(yun)動意(yi)識差、體質下(xia)降de)ming)顯、鍛(duan)煉(lian)時間不足(zu)等ren)侍獯踴】逃錐偽憧 薊lei)並惡性循環(huan),學校和(he)家庭重智育、輕體育的(de)思想仍未得(de)到根本性扭轉。在(zai)正常室溫下(xia),心髒驟停4分鐘後(hou)腦細胞就(jiu)會(hui)出現不可逆轉的(de)損害,如果時間在(zai)10分鐘以(yi)上,即使病(bing)人搶(qiang)救過來,也可能是腦yun)勞觶 粗參鍶恕Ksuo)以(yi)在(zai)心源性猝(cu)死急救上有“黃金(jin)四分鐘”之說。如果上述幾起事件的(de)nan) 艿de)到及時有效的(de)救治,或(huo)許這些不幸可以(yi)避免(mian)。

這幾起猝(cu)死事件確實也反應(ying)了當前(qian)我國(guo)“急救知識進校園”落實dang)貌壞轎wei)。學校對急救知識與技(ji)能的(de)重要性認識不足(zu),沒有專業培(pei)訓教師,未開設專門的(de)急救課程,急救知識普及通常安排在(zai)體育課程中,學生的(de)急救知識du)狽ΑS紗碩賈鋁恕凹本戎 督T啊被huai)存在(zai)基礎知識學習不huai)幌低tong)、基本技(ji)能掌握不huai)皇shu)練和(he)實踐演練fan)還(huai)蛔ㄒ檔(dang)確矯嫻de)問題。

基于(yu)此,學校應(ying)該加強校園急救知識的(de)認識,配備相關人員和(he)技(ji)術,還(huai)要根據學生的(de)心理和(he)生理特(te)點,通過晨會(hui)、黑板(ban)報(bao)、學校電視、學校微(wei)信公眾號等形(xing)式(shi),宣傳普及應(ying)急救護知識,開展以(yi)急救知識等內容為主的(de)安全教育,提(ti)高學生急救que)芟找yi)識和(he)本領。而對于(yu)學生自身來說,提(ti)升身體素(su)質shi)潛U仙ming)健(jian)康dang)母荊   幼約旱de)主觀能動性,積極(ji)開展體育鍛(duan)煉(lian),參加體育活動是最重要的(de)。

全社會(hui)要廣泛認識體育鍛(duan)煉(lian)的(de)重要性。學校要有對學生負責,讓家長放心的(de)舉措,比如落實校園安全急救的(de)人員技(ji)術等等;學生個(ge)人對身體健(jian)康dang)鬧厥櫻 T扳cu)死事件一定能在(zai)這些共can) 狹li)下(xia)避免(mian)。要想校園猝(cu)死事件不再發生,需要學生學校、社會(hui)三(san)位(wei)一體共can) 狹li)才能實現。

(作者系重慶(qing)大學新聞(wen)學院17級本科(ke)生)

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2020-02-11 10:37:06 來源︰ 0 條評論

作者︰白瑪(ma)德吉

大一新生體測時倒地身亡;高一女生接力(li)賽摔倒guang) 潰4歲初中生體測中離世……近一段時間以(yi)來,多地相繼發生在(zai)校學生體育活動時突huan) yi)外身亡事件。痛(tong)惜(xi)之余,我們也當反思,這口“鍋”該由誰來背?

運(yun)動生理學專家指出,長跑時發生猝(cu)死,多是因(yin)為運(yun)動負荷的(de)突然增大,導致心髒功(gong)能難(nan)以(yi)適(shi)應(ying),從而產生心髒缺(que)血或(huo)嚴重供氧不足(zu),誘發各種心肌病(bing)所(suo)致。因(yin)此學生猝(cu)死的(de)原(yuan)因(yin)不能歸于(yu)體育課運(yun)動設置或(huo)者說完(wan)全歸于(yu)學校頭上。教育專家表示(shi),體育運(yun)動不應(ying)為猝(cu)死“背鍋”,相反這一現象恰(qia)恰(qia)是我們過去長期忽(hu)視you) 逵yun)動導致的(de)。當前(qian)運(yun)動意(yi)識差、體質下(xia)降de)ming)顯、鍛(duan)煉(lian)時間不足(zu)等ren)侍獯踴】逃錐偽憧 薊lei)並惡性循環(huan),學校和(he)家庭重智育、輕體育的(de)思想仍未得(de)到根本性扭轉。在(zai)正常室溫下(xia),心髒驟停4分鐘後(hou)腦細胞就(jiu)會(hui)出現不可逆轉的(de)損害,如果時間在(zai)10分鐘以(yi)上,即使病(bing)人搶(qiang)救過來,也可能是腦yun)勞觶 粗參鍶恕Ksuo)以(yi)在(zai)心源性猝(cu)死急救上有“黃金(jin)四分鐘”之說。如果上述幾起事件的(de)nan) 艿de)到及時有效的(de)救治,或(huo)許這些不幸可以(yi)避免(mian)。

這幾起猝(cu)死事件確實也反應(ying)了當前(qian)我國(guo)“急救知識進校園”落實dang)貌壞轎wei)。學校對急救知識與技(ji)能的(de)重要性認識不足(zu),沒有專業培(pei)訓教師,未開設專門的(de)急救課程,急救知識普及通常安排在(zai)體育課程中,學生的(de)急救知識du)狽ΑS紗碩賈鋁恕凹本戎 督T啊被huai)存在(zai)基礎知識學習不huai)幌低tong)、基本技(ji)能掌握不huai)皇shu)練和(he)實踐演練fan)還(huai)蛔ㄒ檔(dang)確矯嫻de)問題。

基于(yu)此,學校應(ying)該加強校園急救知識的(de)認識,配備相關人員和(he)技(ji)術,還(huai)要根據學生的(de)心理和(he)生理特(te)點,通過晨會(hui)、黑板(ban)報(bao)、學校電視、學校微(wei)信公眾號等形(xing)式(shi),宣傳普及應(ying)急救護知識,開展以(yi)急救知識等內容為主的(de)安全教育,提(ti)高學生急救que)芟找yi)識和(he)本領。而對于(yu)學生自身來說,提(ti)升身體素(su)質shi)潛U仙ming)健(jian)康dang)母荊   幼約旱de)主觀能動性,積極(ji)開展體育鍛(duan)煉(lian),參加體育活動是最重要的(de)。

全社會(hui)要廣泛認識體育鍛(duan)煉(lian)的(de)重要性。學校要有對學生負責,讓家長放心的(de)舉措,比如落實校園安全急救的(de)人員技(ji)術等等;學生個(ge)人對身體健(jian)康dang)鬧厥櫻 T扳cu)死事件一定能在(zai)這些共can) 狹li)下(xia)避免(mian)。要想校園猝(cu)死事件不再發生,需要學生學校、社會(hui)三(san)位(wei)一體共can) 狹li)才能實現。

(作者系重慶(qing)大學新聞(wen)學院17級本科(ke)生)

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